FORMACION CIVICA Y ETICA
SEGUNDO GRADO
EJE 4 CONVIVENCIA PACIFICA Y SOLUCIÓN DE
CONFLICTOS.
TEMA 1 FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO
Aprendizaje
esperado: Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las
condiciones básicas para solucionarlo.
A) LA CULTURA DE LA PAZ EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. EL PAPEL DE LOS
VALORES PARA RESOLVER PACÍFICAMENTE LOS CONFLICTO.
INSTRUCCIÓN 1. CLASES EN LINEA.
Lee el siguiente texto, destaca las ideas principales, y elabora un esquema
en SmartArt, a manera que esquematices lo que comprendiste del tema.
Palabras
como valor, virtud, valoración,
hacen parte importante de nuestro actual vocabulario. Se calcula que hay
aproximadamente once millones de páginas en la Internet relativas a estos
temas, escritas en todos los idiomas.
Aprender
un valor significa que uno es capaz de regular su comportamiento según la norma que
dicho valor estipula; es modelar la actitud para poder comportarse de una
determinada manera ante diferentes sucesos, objetos, o personas. Implica además
verificar que esos valores sean bien aprendidos recurriendo a la evaluación: una manera de
determinar en qué medida los valores y las actitudes que se quieren promover
están siendo incorporados en la conducta; pero más que hacer
una cuantificación debe buscarse investigar el progreso de la acción educativa
y su incidencia en el desarrollo y construcción moral de la persona que
aprende el valor. Aristóteles observó que la virtud
es un hábito o manera de ser, pero ese hábito no se adquiere mediante el
estudio sistemático de las doctrinas de la ética; sino mediante el
sometimiento perseverante a la disciplina de una educación moral.
Educar
en valores, entraña, necesariamente, educar en la dignidad humana […] La persona
humana es digna en sí misma, digna de respeto y cariño, digna de comprensión y
exigencia.
La
paz empieza por rechazar la violencia como forma de resolver los conflictos. No
es fácil: en nosotros está muy profundizada esta cultura de la guerra y la
violencia, consideramos que la guerra es injusta y dramática pero a la vez la
consideramos inevitable en muchos casos. Hay que empezar por hacer una
interiorización cultural de la paz, considerar otros modelos de negociación de
conflictos, buscar alternativas de conciliación. La construcción de una cultura
de la paz es un lento proceso que va de la mano con el cambio de mentalidad
individual y colectiva.
En este paso hacia una
nueva mentalidad la educación es fundamental. Sólo la formación en valores de
los futuros ciudadanos permitirá una evolución del pensamiento social. Como
cualquier cambio evolutivo es lento, pero tiene un carácter más irreversible […]
y aquí la escuela ayuda con la
construcción de nuevas formas de pensamiento y de pensar (1).
La
educación formal en valores no es suficiente para que estos cambios se operen
en profundidad: la construcción de la cultura de la paz, debe venir desde los
medios de comunicación, desde la familia y las empresas, desde
los campos y los cuarteles, desde las organizaciones no gubernamentales y
las asociaciones ciudadanas, desde el gobierno, etc. Hay que formar una
conciencia colectiva sobre la necesidad de la paz que esté tan enraizada en la
sociedad y con tanta fuerza que no deje lugar a la violencia.
Pero
obviamente que a la par con la educación y el cultivo de los valores para la
paz habrá que trabajar, no sólo desde los entes administrativos, sino el Estado
en general, para ir fortaleciendo los factores y condicionantes que faciliten
esa búsqueda de la paz: eliminando las situaciones de injusticia, buscando una distribución más equitativa de la
riqueza y los recursos, asegurando el
derecho a la educación en igualdad de condiciones, etc.,
es, en resumidas cuentas, asumir una nueva
cultura de administrar el poder, más que simplemente cambiar las estructuras políticas, económicas y
sociales.
Enseñar,
instruir, formar, adiestrar, capacitar (los sinónimos son incontables) para la
paz es una forma especial de educar en valores, porque cuando educamos estamos
transmitiendo, consciente o inconscientemente una escala de valores. Conscientemente
estamos ayudando a construir unas actitudes determinadas como la justicia, la cooperación, el
respeto, la libertad, la actitud crítica, la solidaridad, la autonomía, el
compromiso, la participación, el dialogo. Pero además,
inconscientemente, estamos cuestionando valores que son contrarios a la paz: intolerancia,
discriminación, violencia, y muchos
más.
Educar
para la paz no es inhibir la iniciativa y el interés sino encauzar la
actividad y el espíritu combativo hacia la consecución de resultados útiles a
la sociedad. Representa proporcionar alternativas que favorezcan la autoestima como base de las
relaciones personales y sociales, para que se fortalezcan la comunicación, la convivencia, el
deseo de participar en actos y celebraciones relacionados con la paz y fomentar
ambientes democráticos en las aulas, en los parques, en los campos, en la mesa
familiar, etc. Educar para la paz es ayudar a superar el miedo de expresar las
propias opiniones y de controvertir las ajenas para así facilitar el trabajo en grupo, poder dar soluciones a grandes problemas o
simplemente disfrutar una sencilla conversación entre amigos.
Los
valores en la construcción de la cultura de la paz: algunos ejemplos concretos
El
desarrollo del propio auto-concepto y el de los demás, sirve para ir
descubriendo, valorando y proyectando todas las potencialidades (talentos,
aptitudes, etc., etc.) que tenemos. Así podemos reconocer las bases de nuestro
propio poder para saber, en caso de enfrentarnos al conflicto, qué recursos
tenemos y equilibrar las fuerzas de manera que sea posible negociar
satisfactoriamente. Los sicólogos han desarrollado todo un mostrario de juegos y actividades lúdicas
que permiten interiorizar el cultivo del valor de la autoestima y su aplicación
en la resolución de conflictos.
El
valor de la cooperación como proyecto de solución de conflictos.
Entender
que la cooperación puede permitir el enriquecimiento mutuo asegura que los
espíritus, las motivaciones y las manos se unan por una causa común, y por
tanto nos ayuda a descubrir los valores del otro, como alguien con el que puedo
asociarme y colaborar. Sirve para aprender a valorar en el otro la diferencia
de pensamiento y la riqueza emanada de tal diferencia y verlo más como un
aliado con quien intercambiar puntos de vista y expectativas que como un
obstáculo para mis planes o potencial enemigo.
El
valor de la comunicación para la toma de decisiones
Aprender a desarrollar
una verdadera comunicación efectiva posibilita el que dialoguemos y escuchemos
de una manera activa. En el manejo de las situaciones de conflicto el diálogo
es fundamental, porque no sólo nos nos permite transmitir las ideas, sino
también las emociones y sentimientos
presentes en todo conflicto. Con "juego abierto sobre la
mesa" usando palabras de tahúres, es más fácil tomar decisiones que
recojan el consenso de los interesados, de una manera igualitaria y
participativa, sin miramientos o prejuicios por las creencias particulares, sin
actitudes sexistas o autoritarias. Como todo, para aprenderlo hay que ponerlo
en práctica, y esto supone ceder terrenos de responsabilidad, de poder y dar
espacios para tomar decisiones.
Desde
el punto de vista de la tolerancia encontramos que el conflicto es beneficioso
por dos razones: Primero, aprendemos a considerar la diversidad y la diferencia
como valores que nos llevan a buscar en la cooperación y la solidaridad
posibilidades de crecimiento y enriquecimiento mutuo. La segunda razón consiste
en que sólo cuando "entramos en conflicto" con las personas y con la
realidad, la sociedad puede avanzar hacia mejores modelos. Bajo esta
perspectiva el conflicto se convierte en esa "palanca", de la que
hablaba Arquímedes, para transformar el
mundo.
A
manera de conclusión
Si
bien el conflicto es potencialmente constructivo o destructivo, porque como ya
se ha dicho más adelante en este ensayo, no es negativo en sí mismo, si se
falla en la aproximación a la situación conflictiva puede llegar un momento en
que sea muy difícil manejarlo. Así entonces, se volverá destructivo cuando se
le da más atención a la situación
problemática sin mirar las circunstancias del hecho como tal; cuando socava la moral o la auto-percepción destruyendo la
autoestima; cuando polariza a la gente, aumentando y agudizando las diferencias
y reduciendo la cooperación y cuando conduce a comportamientos irresponsables
como insultos y peleas.
La
educación en valores para la negociación y resolución de conflictos debe
proporcionar los elementos necesarios para buscar la clarificación de problemas
importantes donde involucre sanamente a las personas en una solución, que
conduzca a una comunicación y cooperación más auténticas, y así mismo libere
las emociones, el estrés y la ansiedad, lo que
facilitará el desarrollo de nuevos entendimientos y nuevas destrezas.
"Del
micro-análisis al microanálisis". Si desde la educación para la paz
aprendemos a ver el conflicto como algo positivo e ineludible, que debe ser
centro de nuestra labor, seremos capaces de desenvolvernos mejor en nuestras
relaciones interpersonales, intragrupales, etc., y aprenderemos a entender los
conflictos internacionales y mundiales.
Nota
mandar el esquema con este mismo formato al correo
fcefray@gmail.com Hasta el viernes 20 de Marzo
